人的核心價值:說文解字的能力!~下集

人的核心價值:說文解字的能力!~上集
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下集開始.

人的經驗會讓你提升對事物的觀點與廣度.尤其你的經驗是有跨領域和跨文化種族.這會讓你在看和處理事會有更多不同的觀點與能以聽者的角度去說明.所以說千里之行始於足下,條條大路通羅馬.能夠讓自己接受更多不同事物與經歷不同文化的洗禮是成長很重要的滋潤.對於說明的能力也可以提升更多的技巧與說詞.這不是單單在一個固定的環境與領域做久就能體會很多事情道理.因為很多的成長都需要外在的刺激,尤其跨文化與多領域的協助更能讓人看到更多可能性與從別人身上學習.這些東西就是讓你可以提升解釋事物的能力很重要的核心.

很多學歷經歷都不錯的人都有一些解釋上的盲點或問題.他們往往都是以學理或技術性的詞句來說明一個事物與原理但往往他們的說明讓很多人都聽不懂.尤其孩子們或非此領域的人.這就是他們沒有用對方可以理解的語言去說明的原因.不是說他們解說不正確只是解釋這個動詞需要因人而異同時與你的能力與經驗有關.用對方能聽懂的詞彙與邏輯模式去說這樣他們才能理解你要說的東西或原理.在學校也是一樣,老師們也都會犯這個問題.以老師可以理解的詞彙去說明給學生理解.但卻不知學生對老師能懂的東西也一竅不通,更別說老師在台上說得口沫橫飛但孩子們卻還是一頭霧水.而在亞洲的學校裡老師往往有很大權威不容挑戰.所以導致很多學生對很多學理大多是一知半解就是師長本身在授業時無法讓學生透徹瞭解書本上的意義與原理.而有些學生會課後補習從別的老師中去瞭解不懂的東西.這也是充分說明一點,當你不懂的時候可以多方面去找出答案.從不同人身上也會得到不同的解釋.

當我在解釋高爾夫球桿和相關物理原理時,通常會用最簡單的邏輯模式,與生活相關的一些物理現象來說明.因為這些生活相關的狀況大家都理解也體會過,把這些東西套上相關物理,機械與材料學上的詞彙說明就更容易讓大家瞭解.我都會把聽者視為對我現在說明的領域是完全不懂的狀態,也不是有相關專業背景的人.如同一張白紙我需要讓他理解明白.所以我不能用專業詞彙去說明,也不能用教科書上的說明解釋.必須要以聽者生活與環境可以理解的邏輯去說明才能讓完全不懂的人知道我在說什麼.有時甚至要以她們能理解的語言去說明會讓他們更容易理解.所以簡單說就是把第一人稱的說明角度轉換成第二稱.不能再從你自己的角度和思考邏輯去思考分析與說明.

各行各業都會有專家與名師,而這些人為什麼可以讓多數人尊重她們很重要的原因在於大家認同他的專業與能力.而怎樣認同?不只同業的認同還需要一般人的認同.而一般人怎樣可以看出他過人之處與肚子裡是有東西?很簡單就在於他們能否解釋他懂的東西讓你理解?這也是我們上面所討論的內容.舉高爾夫教練的例子.很多有名的教練為何會讓學生佩服與認同也就是他把高爾夫揮桿動作給解釋說明讓他的學生可以懂同時也能運作起來.道理都是一樣但怎樣解釋?解釋的好壞就分出一個教練的能力值.同一個學生和不同的教練學習揮桿動作但好的教練能在一樣的時間裡讓學生學到東西或建立起基本的動作運作基礎.但一般的教練可能學生學過後就完全不知道揮桿動作是建立在怎樣的邏輯與原理上?如果學生的腦子裡對動作運行的原理不懂,教練只教動作招式本身那學生根本無法真正理解動作是為什麼需要這樣做,順序,發力原理...這樣多數學生往往學到後面都會動作跑掉或走火入魔.教練不在就不知道問題或怎樣練下去.

這就是為什麼一些有名的教練可以門庭若市,學生收不完.就算收費高還是學生不斷.不見得教練就需要打到和職業選手一樣的水平,但好的教練是能用你懂的語言邏輯去說明解釋.所以你才能懂才能知道要怎樣去運作揮桿動作.這也是我們人類的運作模式.任何一件事必須要讓你的大腦懂道理當它理解後才能以它理解的方式去執行.如果腦子不懂身體就很難去執行.如果理解錯誤自然執行的結果就不會正確.所以有時候不是聽的人笨而是解釋人的問題.解釋的人能力有限才導致聽者無法理解.這也是為何我會寫這篇文章.要想解釋給別人道理本身需要不斷去涉獵很多的學理與領域.同時要建立更多多元文化的溝通學習技巧讓自己可以面對各種人都可以說明無礙.這絕不是一兩天的事,而是需要長時間走過很多地方看過很多世面,和不同人不同文化彼此交流瞭解別人的感受與生活.

當你在說明解釋給人聽時,如果對方不懂那就要先檢討自己本身而不是去責怪聽的人怎麼會聽不懂.就是不懂才需要你解釋而解釋不是我自己懂就可以.關鍵在於聽的人要理解暢通.當你有能力讓很複雜的道理用很簡單的邏輯和生活中的原理說明讓別人懂這就是一個智者最基本的能力與功夫!或許你覺得這是件小事不需要在意.但往往勿以善小而不善,勿以惡小而為之心態.所有的事都是由小而起,好好的把小的東西給理解搞懂才能對大道理融匯貫通.

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人的经验会让你提升对事物的观点与广度.尤其你的经验是有跨领域和跨文化种族.这会让你在看和处理事会有更多不同的观点与能以听者的角度去说明.所以说千里之行始于足下,条条大路通罗马.能够让自己接受更多不同事物与经历不同文化的洗礼是成长很重要的滋润.对于说明的能力也可以提升更多的技巧与说词.这不是单单在一个固定的环境与领域做久就能体会很多事情道理.因为很多的成长都需要外在的刺激,尤其跨文化与多领域的协助更能让人看到更多可能性与从别人身上学习.这些东西就是让你可以提升解释事物的能力很重要的核心.

很多学历经历都不错的人都有一些解释上的盲点或问题.他们往往都是以学理或技术性的词句来说明一个事物与原理但往往他们的说明让很多人都听不懂.尤其孩子们或非此领域的人.这就是他们没有用对方可以理解的语言去说明的原因.不是说他们解说不正确只是解释这个动词需要因人而异同时与你的能力与经验有关.用对方能听懂的词彙与逻辑模式去说这样他们才能理解你要说的东西或原理.在学校也是一样,老师们也都会犯这个问题.以老师可以理解的词彙去说明给学生理解.但却不知学生对老师能懂的东西也一窍不通,更别说老师在台上说得口沫横飞但孩子们却还是一头雾水.而在亚洲的学校裡老师往往有很大权威不容挑战.所以导致很多学生对很多学理大多是一知半解就是师长本身在授业时无法让学生透彻瞭解书本上的意义与原理.而有些学生会课后补习从别的老师中去瞭解不懂的东西.这也是充分说明一点,当你不懂的时候可以多方面去找出答案.从不同人身上也会得到不同的解释.

当我在解释高尔夫球杆和相关物理原理时,通常会用最简单的逻辑模式,与生活相关的一些物理现象来说明.因为这些生活相关的状况大家都理解也体会过,把这些东西套上相关物理,机械与材料学上的词彙说明就更容易让大家瞭解.我都会把听者视为对我现在说明的领域是完全不懂的状态,也不是有相关专业背景的人.如同一张白纸我需要让他理解明白.所以我不能用专业词彙去说明,也不能用教科书上的说明解释.必须要以听者生活与环境可以理解的逻辑去说明才能让完全不懂的人知道我在说什麽.有时甚至要以她们能理解的语言去说明会让他们更容易理解.所以简单说就是把第一人称的说明角度转换成第二称.不能再从你自己的角度和思考逻辑去思考分析与说明.

各行各业都会有专家与名师,而这些人为什麽可以让多数人尊重她们很重要的原因在于大家认同他的专业与能力.而怎样认同?不只同业的认同还需要一般人的认同.而一般人怎样可以看出他过人之处与肚子裡是有东西?很简单就在于他们能否解释他懂的东西让你理解?这也是我们上面所讨论的内容.举高尔夫教练的例子.很多有名的教练为何会让学生佩服与认同也就是他把高尔夫挥杆动作给解释说明让他的学生可以懂同时也能运作起来.道理都是一样但怎样解释?解释的好坏就分出一个教练的能力值.同一个学生和不同的教练学习挥杆动作但好的教练能在一样的时间裡让学生学到东西或建立起基本的动作运作基础.但一般的教练可能学生学过后就完全不知道挥杆动作是建立在怎样的逻辑与原理上?如果学生的脑子裡对动作运行的原理不懂,教练只教动作招式本身那学生根本无法真正理解动作是为什麽需要这样做,顺序,发力原理...这样多数学生往往学到后面都会动作跑掉或走火入魔.教练不在就不知道问题或怎样练下去.

这就是为什麽一些有名的教练可以门庭若市,学生收不完.就算收费高还是学生不断.不见得教练就需要打到和职业选手一样的水平,但好的教练是能用你懂的语言逻辑去说明解释.所以你才能懂才能知道要怎样去运作挥杆动作.这也是我们人类的运作模式.任何一件事必须要让你的大脑懂道理当它理解后才能以它理解的方式去执行.如果脑子不懂身体就很难去执行.如果理解错误自然执行的结果就不会正确.所以有时候不是听的人笨而是解释人的问题.解释的人能力有限才导致听者无法理解.这也是为何我会写这篇文章.要想解释给别人道理本身需要不断去涉猎很多的学理与领域.同时要建立更多多元文化的沟通学习技巧让自己可以面对各种人都可以说明无碍.这绝不是一两天的事,而是需要长时间走过很多地方看过很多世面,和不同人不同文化彼此交流瞭解别人的感受与生活.

当你在说明解释给人听时,如果对方不懂那就要先检讨自己本身而不是去责怪听的人怎麽会听不懂.就是不懂才需要你解释而解释不是我自己懂就可以.关键在于听的人要理解畅通.当你有能力让很复杂的道理用很简单的逻辑和生活中的原理说明让别人懂这就是一个智者最基本的能力与功夫!或许你觉得这是件小事不需要在意.但往往勿以善小而不善,勿以恶小而为之心态.所有的事都是由小而起,好好的把小的东西给理解搞懂才能对大道理融汇贯通.

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